Oltre il Muro Onlus

admin Maggio 5th, 2009

ARPA
Associazione Italiana per la Ricerca sulla Psicosi e l’Autismo
CORSO DI FORMAZIONE PERMANENTE di NEUROPSICOMOTRICITA’

Corso intensivo teorico-pratico
Dalla sfera corporea a quella cognitiva - affettiva - relazionale
A cura della Dott.ssa Maria Foglia Con la partecipazione
Prof. Giorgio Albertini
Dott.ssa Adriana Nora Lugaresisi terrà
Nella sede dell’ARPA in via Baldassare Longhena, 98 Roma

nei weekend
14 - 15 , 21 - 22 , 28 - 29 giugno 2009

PROGRAMMA

14 - 15 giugno 2009

SABATO

8.45-9.00 Registrazione
9.00-10.00 Giorgio Albertini Apertura dei lavori
10.00-11.00 Maria Foglia Introduzione alla Neuropsicomotricità: obiettivi e metodologia
11.00-11.15 Break
11.15-12.00 Maria Foglia Immagine corporea e schema corporeo integrato
12.00-13.30 Adriana Nora Lugaresi La lateralità emisomica e lo stile cognitivo
13.30-14.00 Discussione
14.00-15.00 Pranzo
15.00-16.00 Maria Foglia Formazione personale e pratica (prima parte)
Rapporto mente/corpo: percezione ed elaborazione mentale delle informazioni corporee
La dissociazione mente-corpo
Casi clinici
16.00-16.15 Break
16.15-17.30 M. Foglia - A.N. Lugaresi Formazione personale e pratica (seconda parte)
Schema corporeo integrato ed immagine del corpo Automatismo ed atto volitivo
Casi clinici
17.30-18.00 Discussione

DOMENICA

9.00-10.30 Maria Foglia Disturbi psicomotori come disfunzione dell’immagine corporea
10.30-10.45 Break
10.45-13.30 M.Foglia - A. N. Lugaresi Formazione personale e pratica (terza parte)
La rappresentazione mentale e i processi di visualizzazione
Le quattro fasi dell’attivazione dell’Io corporeo
Casi clinici
13.30-14.00 Discussione e conclusioni

21 - 22 giugno 2009

SABATO

9.00-10.30 Adriana Nora Lugaresi Lo sviluppo del linguaggio e disturbi del linguaggio
10.30-10.45 Break
10.45-12.00 Maria Foglia Il linguaggio del corpo (CVN): significato e simbologia del gesto
La comunicazione non verbale (CNV) e la comunicazione verbale (CV)
12.00-13.30 Adriana Nora Lugaresi I disturbi specifici dell’apprendimento
13.30-14.00 Discussione
14.00-15.00 Pranzo
15.00-16.30 Maria Foglia Formazione personale e pratica (prima parte)
Dal concreto all’astratto: il simbolismo Lo sviluppo grafomotorio: dal disegno alla scrittura
Casi clinici
16.30-16.45 Break
16.45 - 17.30 Adriana Nora Lugaresi Formazione personale e pratica (seconda parte)
La scrittura come rappresentazione mentale dei suoni
Le mappe concettuali ed il training di autoascolto
Casi clinici
17.30-18.00 Discussione

DOMENICA

9.00-10.30 Adriana Nora LugaresiL’iperverbalismo ed il mutismo elettivo
10.30-10.45 Break
10.45-13.30 Maria Foglia Formazione personale e pratica (terza parte)
La motricità buccale e l’atto respiratorio (percezione e modulazione)
La vocalizzazione, la verbalizzazione, il canto Casi clinici
13.30-14.00 Discussione e conclusioni

28 - 29 giugno 2009

SABATO

9.00-10.30 Maria Foglia La sindrome da deficit dell’attenzione (ADHD): un intervento integrato
10.30-10.45 Break
10.45-12.00 Adriana Nora Lugaresi Le aree frontali e le funzioni esecutive nelle tre sfere: motoria, cognitiva, relazionale
12.00-13.30 Giorgio Albertini Disturbi generalizzati dello sviluppo: aspetti neuropsichiatrici e neuropsicomotori dell’autismo infantile
13.30-14.00 Discussione
14.00-15.00 Pranzo
15.00-16.00 Maria Foglia Formazione personale e pratica (prima parte)
Dallo spazio corporeo allo spazio topografico
Percezione del proprio ritmo di esecuzione: modulazione degli impulsi
Spazio di azione e adattamento
Casi clinici
16.00-16. 15 Break
16.15-17.30 Adriana Nora Lugaresi
Formazione personale e pratica(seconda parte)
Stili di attaccamento e spazio affettivo
Casi clinici
17.30-18.00 Discussione

DOMENICA

9.00-10.30 Adriana Nora Lugaresi L’uso applicativo e creativo degli strumenti tecnologici
Casi clinici
10.30-10.45 Break
10.45-13.00 Maria Foglia Formazione personale e pratica (terza parte)
L’uso del computer come "protesi"e la comunicazione facilitata
Casi clinici
13.00-14.00 Discussione e conclusione del corso.

• Corsi per l'Autismo , Convegni Autismo
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admin Aprile 11th, 2009

• Autismo
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Associazione Marzo 13th, 2009

" Diritti negati alle persone affette d’autismo ed alle loro famiglie, dal punto di vista legale e legislativo".

7 Aprile sala conferenze della provincia Napoli ore 16,via Santa Maria la NOVA ,CON CREDITI FORMATI PER AVVOCATI CON RELATORI IMPORTANTISSIMI

È indubbiamente un’Ordinanza importante  con la quale il TAR della Puglia ha ribadito come il diritto delle persone con disabilità al sostegno sia «un diritto soggettivo IMPORTANTISSIMO E  fondamentale». Restano però come utile monito per gli anni successivi e possono portare a un grosso risarcimento del danno per gli studenti con diversa abilità, cui sia stato leso il diritto allo studio.

Un’importante ordinanza con cui il Giudice Amministrativo - seppur con le peculiarità della sede cautelare - motiva ed approfondisce  la bontà delle ragioni giuridiche a fondamento della richiesta di giustizia, con riferimento all’ultima normativa vigente (Leggi Finanziarie anno 2007 e anno 2008) e le Circolari Ministeriali (in particolare la n. 19 del 1° febbraio 2008) che ne sono seguite.

Rilevante in quanto - anche a conferma della precedente pronuncia del TAR di Catania  - pure il "IL TAR della Puglia SEZ II ,ORD.SOSPENSIVA numero 100/2009"accoglie la domanda di sospensione della mancata erogazione e /o diminuzione di ore di insegnante di sostegno a degli alunni con diversa abilità,avendo ricevuto un danno RILEVANTE RILEVANTE IL RAGAZZO DIVERSAMENTE ABILE.IL TAR stabilisce che le leggi vigenti non sono poi così restrittive o lesive dei diritti all’integrazione scolastica e allo studio delle persone con disabilità,avendo ricevuto un danno rilevante il ragazzo diversamente abile  Segue il ragionamento logico giuridico.

Innanzitutto già il primo capoverso dell’Ordinanza in commento fa comprendere al lettore l’orientamento dell’organo giudicante: si premette, infatti, che «…il diritto del disabile al sostegno costituisce diritto soggettivo fondamentale…» e, quindi, che «…le modalità della concreta erogazione del sostegno non possono riguardarsi come un elemento esterno ed accessorio rispetto al diritto tutelato, costituendo viceversa condizione essenziale ed imprescindibile dell’accesso all’istruzione».

Cosa dire, se non condividere parola per parola, ricordando anche che uguali affermazioni vengono fatte dalle famiglie (e dagli operatori del settore) in occasione di convegni e pubblici dibattiti?Ma la cosa gravissima quando si parla di famiglie e di operatori del settore,ma dove sono i pazienti affetti dalla sindrome autistica,che vedono quatidianamente violati i loro diritti da altri che vogliono decidere per loro.
Nel successivo capoverso, quindi, il TAR della Puglia, conferma quella lettura rilevate del disabile, secondo un giudizio che non è rimesso alla discrezionalità dell’amministrazione, bensì demandato in via esclusiva alla valutazione della competente ASL .ma non deve esserci solo L’ASL ,MA IL PAZIENTE AUTISTICO, UNITAMENTE AD UN GRUPPO POLISPECIALISTICO, NOSTRA OSSERVAZIONE.

Nulla di nuovo per chi, da subito, aveva studiato e interpretato la normativa vigente chiedendone una corretta applicazione.
Insomma, non si vede a cosa possano servire gli strumenti (e passaggi burocratici amministrativi) quali la Diagnosi Funzionale, il Profilo Dinamico Funzionale e il Piano Educativo Individualizzato e la conseguente individuazione del numero di ore di insegnante di sostegno necessarie per l’alunno con disabilità che ne deriva, se, al momento dell’assegnazione dell’insegnante, il numero di ore risulta inferiore a quello determinato dagli organismi competenti (che non è solo l’ASL, ma questa insieme ai Gruppi di Lavoro Handicap).Ma cosa gravissima per il Piano Individualizzato PEI ,CHE VIENE SCRITTO MOLTE VOLTE SULLA PAGELLA ,CHE VIOLA I DIRITTI DELL’UOMO PER L’INTEGRAZIONE ,DI FATTO APRE LA STRADA AD UN CERTIFICATO CHE NON è UN VERO DIPLOMA ,MA ATTESTATO CHE DIFFICILMENTE APRE LA STRADA AL PERCORSO SCOLASTICO UNIVERSITARIO ,APRENDO LA STRADA DELL’ISTITUTO DI RIABILITAZIONE PER IL RAGAZZO CHE VIVE NEL SILENZIO, PER L’ISTITUZIONALIZZAZIONE DELLA PERSONA.

Ed è chiarissimo il Tribunale Amministrativo Regionale Pugliese nel sostenere - ad onor del vero con argomentazione logico-giuridica già sostenuta da chi, avendo cura degli interessi degli alunni disabili e anche del buon funzionamento della "cosa pubblica" - che «…l’erogazione di un servizio di sostegno che non sia adeguato alle effettive esigenze del disabile come specificamente individuate dall’ASL integra mancata erogazione del servizio medesimo e inutile spreco di risorse finanziarie ,un sostegno con educatori alla comunicazione preparati ,riesce a far funzionare le cose meglio ,non aggravando lo stato di spese inutili e dannose.

In conclusione dell’analisi, è chiaro anche il principio secondo cui, il raggiungimento del tendenziale rapporto di 1:2 (un insegnante ogni due alunni con disabilità) - tra l’altro tanto opposto dagli organi amministrativi competenti, a ragione della diminuzione degli insegnanti di sostegno disponibili - è da seguire «solo come media nazionale e non come limite normativo .]».Ma quello che è importante non è il numero ma la professionalità ad apprendere nuove tecniche .sia per gli insegnanti di base che di sostegno,è inutile ,dannoso ,equiparare gli insegnanti di sostegno che stanno vicino a persone che hanno difficoltà a deambulare ,vicino a ragazzi Autistici ci vuole una formazione specifica differente ,aggiuntiva,ma soprattutto gli insegnanti che si approcciano a questi ragazzi Psicologicamente ,non devono avere problemi ,altrimenti creano danni al ragazzo ed alla classe,perchè i ragazzi che vivono nel silenzio percepiscono ogni minima emozione,altro che neuroni a specchio. 
Insomma, la considerevole diminuzione di insegnamenti di sostegno e la conseguente limitazione del diritto allo studio e all’integrazione scolastica dell’alunno con disabilità registrata quest’anno non risulta essere legittima, se incongruente con il lavoro di valutazione (fondamentale) e di certificazione compiuto dagli organi competenti (di concerto con la famiglia, si ricorda), in sede di stesura di Diagnosi Funzionale, Profilo Dinamico Funzionale e Piano Individualizzato di Studi.

Si deve registrare, però, che purtroppo i tempi - anche in sede cautelare - non riescono a fornire ristoro (la scuola inizia a settembre e le pronunce anche cautelari giungono in genere tra dicembre e febbraio) agli studenti e alle loro famiglie (salvo che queste, già tra luglio e settembre, si informino e si attivino per l’azione).Ma quello che è gravissimo che si parla soltanto di famiglie ,ma non di ragazzi autistici ,che devono partecipare attivamente alle loro linee guida.

Si auspica, almeno, che ciò serva da monito per il successivo anno scolastico e quale fonte per un congruo risarcimento del danno a beneficio dello studente a cui è stato leso il diritto allo studio. Risarcimento del danno che magari potrà aiutare il giovane a sostenere il prosieguo degli studi e la sua piena integrazione sociale e lavorativa.Ma come sosteniamo con i nostri esperti ed avvocati ,questa valutazione deve essere ancora più forte ,per le persone affette d’autismo ,portando la stessa discussione ,davanti al Tar ,della Campania ,per un ragazzo che  aveva avuto il massimo delle ore di sostegno,davanti alla Magistratura Ordinaria ,riproponendo la stessa tesi  al Tar ,i giudidi del Tribunale Amministrativo Regionale ,hanno confermato il massimo delle ore di sostegno ,per il ragazzo affetto d’autismo ,quindi cosa importantissima sarà confermata questa sentenza anche per gli anni successivi,ma non ha riconosciuto non essendo stata presentata documentazione a suo avviso deficiente ,a dimostrare,che l’alunno in questione avesse subito danni rilevanti quantizzabili dal punto di vista economico ,per la sua preparazione scolastica.Sono centinaia le sentenze prima del tribunale ordinario poi del Tar che ribadiscono ,il riconoscimento al massino delle ore di sostegno ,ma cosa importantissima il dal punto di vista legale e legislativo si dovrebbe consentire ,soprattutto per l’Autismo ,la responsabilità delle Autorità,e di coloro che non hanno consentito il diritto allo studio per i Ragazzi Autistici ,ma non solo anche nel lavoro ,in base ad una funzionalità specifica :AFFETTIVO ,EMOTIVO ,RELAZIONALE E LAVORATIVA…,ANCHE CON PROGETTUALITà INDIVIDUALIZZATE CHE COINVOLGANO PIù ATTORI POSSIBILI ,MA CHE COINVOLGANO  , COME ATTORI PRINCIPALI I RAGAZZI AUTISTICI ,SFRUTTANDO LE NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE ,ED APPLICANDO LE NUOVE LINEE GUIDA MONDIALI ,CON L’INTEGRAZIONE DI QUELLO APPROVATO ALLE NAZIONI UNITE ,NORME CHE TUTELANO I DIVERSAMENTE ABILI,CHE VANNO DALLA VITA SCOLASTICA A QUELLA LAVORATIVA,OGGI TOTALMENTE DISATTESE ,ANCHE DAL NOSTRO STATO ITALIANO ,MA ANCHE A LIVELLO EUROPEO.

Ma in base anche alle nuove leggi a tutela dei diversamente abili ,ma soprattutto nel caso delle persone autistiche ,vengono violati i diritti dell’uomo.
Prima di tutto è questo deve essere approfondito davanti ai tribunali ,ma anche verso la cassazione ,ma soprattutto per quello che riguarda,i" DIRITTI NEGATI DAL PUNTO DI VISTA LEGALE E LEGISLATIVO ,ALLE FAMIGLIE ED ALLE PERSONE AFFETTE DALLA SINDROME AUTISTICA"  che per quanto riguarda QUESTE persone sono violati continuamente .Non è possibile che si parli continuamente di famiglie ,di operatori ,senza citare ,i principali attori che sono i ragazzi Autistici;capitò un processo nel quale un ragazzo autistico aveva accusato il Preside della sua scuola ,di averlo preso a calci e pugni ,di averlo tirato per i capelli,il ragazzo scrivendo al computer con la Comunicazione Facilitata confessò al padre di aver subito queste violenze ,che furono confermate in sede processuale ,poi ritrattate dai compagni ,e dai bidelli ,sembra anche dal corpo insegnante ,poi dichiarazioni ritrattate naturalmente,fu chiesta clemenza per l’età pensionabile del Preside.
E’ Possibile che mentre per altre categorie è ammessa la prova testimoniale ,per i ragazzi Autistici ,non è Ammessa?
Come riesce a dimostrare anche la Violenza fisica, sulla sua persona, sono moltissimi i casi di ragazzi che vivono nel silenzio, violentati oppure sottoposti ad atti di bullismo, che non possono testimoniare le violenze subite?

Quale forma di integrazione viene portata avanti ,se il ragazzo vive nel silenzio con gli altri ecco il motivo, perché molte volte non riuscendo a comunicare ,ci si abbandona ad episodi di violenza ,che nel caso dell’Autismo si crede di risolvere con gli Psicofarmaci,mentre il ragazzo Autistico PERCEPISCE BENISSIMO IL PROPRIO MALESSERE E QUELLO DEGLI ALTRI A STARGLI VICINO,CAPOSCE DI ESSERE ESCLUSO.

E’ legale quello che è successo in questi anni dove associazioni e specialisti ,non abbiano concesso nessuna sperimentazione ,oppure scaraventandosi ,contro le varie tecniche che potevano mettere in contatto con il mondo i ragazzi Autistici ,scaraventandoli contro la loro volontà, negli ISTITUTI ,sedati ,dove non usciranno più,quando i ragazzi Autistici potrebbero dire la loro,questo non è avvenuto in questi anni dove sono stati considerati incapaci di intendere e di volere ,volutamente ,vanno rifatte le diagnosi ,con le Nuove norme Sulla Funzionalità,ma quello che è importante che i Non vedenti vedono rispettati i Loro diritti, perché siedono loro al Tavolo Ministeriale ed a quelli Regionali,ma la Cosa Importante della sentenza al Tar REGIONALE CAMPANO, che il Giudice non dava torto Ai Genitori che si lamentavano, che si erano dovuti sobbarcare a costi esorbitanti, per portare continuamente formazione aggiuntiva, per le insegnanti di sostegno dalle elementari alle medie ,fino all’istituto superiore, sacrifici andati nel vuoto per il continuo cambio degli insegnanti di sostegno, ma soprattutto per l’incapacità di approcciarsi al ragazzo con lo svantaggio della classe, la situazione era cambiata quando, le Maestre di Base ,avevano preso in carico la questione, alle elementari imparando questa tecnica che consentiva la comunicazione tramite computer, facendo sostenere esame, poi la stessa trafila sostenuta alle Medie, dove per fortuna era presente insegnanti di base in gamba ed un’insegnante di sostegno di ruolo, il Ragazzo aveva sostenuto l’esame prima con la comunicazione Facilitata e con le parole, continuando negli anni successivi, anche con le risposte multiple, come avviene per i concorsi e per le famose lauree tramite quiz informatici, se  tutto questo avviene per le altre categorie di diversamente abili, perché non dovrebbe avvenire per i Ragazzi Autistici, CHE NEL CASO DI QUESTA SENTENZA, AVEVA LA RELAZIONE CHE ESSENDO UN RAGAZZO AUTISTICO AD ALTISSIMA Funzionalità aveva bisogno DELL’EDUCATORE ALLA COMUNICAZIONE PREPARATO PER QUESTO TIPO DI COMUNICAZIONE, INUTILE DIRLO CHE I COMUNI, E LE PROVINCIA NON PREVEDONO QUESTA FIGURA PREPARATA, AFFIDANDO TUTTO AI CENTRI, ma anche in questo caso l’Assessore, la Provincia Possono essere citate in giudizio,ma cosa importantissima si aprirà un fronte importantissimo ,Sia a livello giudiziario e legislativo,per citare coloro che in questi anni non hanno tenuto in causa quello che dicevano i ragazzi Affetti Dall’Autismo ,facendoli ISTITUZIONALIZZARE, ammaestrare contro la loro volontà,quindi davanti ai giudici oltre a chiedere il risarcimento allo stato ,dovrà essere ammessa la prova testimoniale ,dei Pazienti Autistici sia dal punto legale ,legislativo e scientifico

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Associazione Febbraio 28th, 2009

Per le Associazioni della Cittadinanza Attiva –PER I GIORNALISTI -PREGO DIFFONDERE LETTERA APERTA

per accogliere il mio accorato appello a dialogare finalmente con linguaggio di Amore, il solo che si addica a costruttori di armonia e messaggeri di Pace, tra gli Uomini di buona volontà in un mondo pervaso sempre più tragicamente dall’AVERE che sta distruggendo l’ineffabile leggerezza dell’ESSERE, contro ogni profanità devastante del nostro ruolo e nel vostro ruolo , di insostituibili punti di riferimento per l’Umanità.  Liberiamoci dalla verità assoluta nella scienza e nella vita dilagante e presentiamoci  all’ appuntamento con la Storia della nostra  vita e della vita di chi vive prigioniero di se stesso , per liberare attraverso i nostri messaggi d’amore coloro che vivono nel silenzio della vita,che hanno una sensibilità molto più forte ,ed una dolcezza interiore ,l’amore che deriva dalla sofferenza interiore più vero ,con le emozioni vere che partono dal loro cuore per raggiungere accompagnando l’umanità verso il sentiero che conduce alla vetta eterna,anche se molti giudicano e pensano per loro,mentre  loro sono in grado di pensare con l’umiltà peculiare di chi sa di dover essere giudicato non per i metalli accumulati ma per la Luce conquistata e diffusa intorno a sé,con la luce che parte dal cuore per raggiungere infiniti orizzonti,ed eliminare il loro  silenzio,che è il silenzio  degli innocenti  ,dei ragazzi che vivono l’autismo della vita,soltanto il rispetto verso di loro ,eliminando il loro silenzio ,elimineremo il nostro silenzio ,portando luce alla vita,il rispetto verso gli altri può portare rispetto verso noi stessi,con una luce che non è soltanto quantitativa ma qualitativa,non di ammaestramento ma di insegnamento continuo ,nel metterci in discussione e discutendo sulle verità altrui,perchè la verità assoluta non si raggiungerà mai ,se non rimanendo apprendisti eterni della sofferenza che dona l’amore per la vita,contribuendo a capire qual’è la vera verità,una verità che non raggiungerà mai l’uomo della scienza che non ha rispetto per coloro che vivono nel silenzio degli innocenti ,costoro insieme agli educatori della vita che molte volte sono alla ricerca dell’accumulo di metalli ,non accontentendadosi di quello che hanno già accumulato ,costoro non raggiungeranno mai grandi orizzonti perchè vivono della loro quantità ,e non hanno interesse alla qualità della vita ,per chi soffre,vivendo in funzione del proprio egoismo nella vita e nella scienza,proponendo anche a chi non possiede le loro verità assolute intrise di materialismo;invece coloro che lottano per l’deale della giustizia eterna , che parte da quella luce conquistata e diffusa intorno a sè ,con la qualità nelle azioni e gesta e con l’amore nella ricerca della verità nella scienza e nella vita ,gli scienziati e gli educatori,per fortuna ci sono,  lottando e rispettando i" ragazzi nel silenzio della vita chiamato ,autismo",apprendendo continuamente la verità di chi vive nel" silenzio degli innocenti.",non sopprimendola,impareranno mettendosi  in discussione ,a rispettare se stessi,rispettando gli altri non ammaestrandoli al proprio volere,facendo emergere dal silenzio ,delle pagine scritte con la loro storia interiore ,che colorano la vita ,con la purezza e il candore ,dipingendo e disegnando il sentiero per il mondo . I discepoli di Pitagora hanno tramandato la memoria dei famosi Versi Aurei a lui attribuiti e tra essi siano nostra costante guida sia quel "soprattutto abbi rispetto di Te stesso", insostituibile bussola per la nostra ascesa verso la Perfezione raggiungibile soltanto con UMILTA’, SEMPLICITA’ ed AUTENTICITA’.

Siamo degni di Coloro che, anche a prezzo della vita,ci hanno consegnato la fiaccola della Libertà,nella vita e nella scienza.  Che Essi ci guidino dalle beatitudini delle Valli Celesti.

Vi abbraccio con tanto Amore figli miei che vivete il silenzio della vita

Gaetano Marotta  Presidente Associazione Oltre il Muro Genitori Soggetti Autistici -Persone che vivono nel Silenzio Della Vita-

w.w.w.oltreilmuro.com  335455035- Fondazione Salvatore Marotta Genitori Soggetti Autistici

DELEGATO DEL GOVERNATORE LIONS CAMPANIA CALABRIA E LUCANIA PER AUTISMO E FONDAZIONE SALVATORE MAROTTA

COMPONENTE LIDU-LEGA ITALIANA PER I DIRITTI DELL’UOMO PER L’AUTISMO

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Associazione Febbraio 16th, 2009

I GENI SUBNORMALI,MA LA VERA NORMALITà  ESISTE?
SEGUENDO IL PROGRAMMA NATIONAL GEOGRAPHIC.
SEGUENDO IL PROGRAMMA NATIONAL GEOGRAPHIC,SUI GENI SUBNORMALI,GUARDA CASO PARLAVA DEI RAGAZZI AUTISTICI,IO HO AGGIUNTO MA LA VERA NORMALITà ESISTE?
Secondo questi Neuroscienziati Credo INGLESI ED AMERICANI ,I RAGAZZI AUTISTICI NON SONO RITARDATI ,ANZI ,HANNO ALCUNE COMPETENZE SPECIFICHE MOLTO PIù EVOLUTE.EMISFERO DESTRO DEL CERVELLO DELLA CREATIVITà ,EMISFERO SINISTRO DELLA LOGICA -DEL LINGUAGGIO .
Analizzando il Cervello di questi ragazzi ,si vede che il lato sinistro che comprende :la parola ,la razionalita ,la logica ,tra i quali il riconoscimento dei soldi ,il sapersi orientare ,più la quantità della vita ,è danneggiato non irrimediabilmente,da una quantità eccessiva di testosterone,durante la gravidanza .
Allora cosa succede ,che il lato destro che riguarda il lato artistico per esempio .alcuni ragazzi autistici sono dei grandissimi pittori,alcuni dei grandissimi musicisti.alcuni dei grandissimi talenti in vari settori ,può addirittura capitare che il lato sinistro  danneggiato ,per intenderci quello della parola,faccia lavorare di più quello destro ,può succedere che i ragazzi autistici abbiano delle competenze specifiche,nei calcoli matematici,come IL FAMOSO MATEMATICO HEISTEIN,COME MOZART,persone che sono passate alla storia ,Autistiche ,per la loro subnormalità .
VI SONO poi inventori di fiabe come Andersen ,persone che riescono ad eseguire compiti che un ragazzo normodotato non riesce,ragazzi che riescono a smontare e rimontare una stanza in poco tempo ,che riescono a progettare interi quartieri,che riescono a risolvere col computer problemi che il mondo non riesce a risolvere,ragazzi che pur non scrivendo hanno qualità artistiche eccezionali,ma qual’è allora la differenza con il cosiddetto normodotato?
Prima di tutto di qualità ,i ragazzi Autistici non riconoscono ,pur eseguendo compiti genialoidi ,la quantità del denaro .Hanno il disprezzo più totale ,molte volte non sanno riconoscerlo ,loro possono insegnare al mondo a risolvere gravi problemi che  lo assillano,con la progettazione e la costruzione del “laboratorio della vita” ,ma non possono finalizzare quello che inventano vedi HESTEIN ,MOZART,semplicemente non ne riconoscono il valore ,legati alla loro sensibilità ,allla loro genialità subnormale qualitativa,cioè molte volte non sanno neanche fare la spesa,un pò come gli indiani D’America,che non conoscevano il valore dei soldi,vivevano della loro genialità subnormale,ma con l’avvento dei nuovi coloni ,dovettero adattarsi al valore quantitativo del denaro,ammaestrati al volere di altri ,con  le loro tradizioni completamente eliminate,con l’ammaestramento alla quantità ,si vedono e si sono visti i risultati ,ubriachi ,prostituzione,indiani chiusi nelle riserve,costretti ad assoggettarsi al volere di altri ,con la forza del denaro,d’altro canto la storia parla chiaro ,proprio con la scoperta dell’oro nel sottosuolo di giacimenti ,attirarono lo sterminio di questa civiltà ,da parte dei colonizzatori,sia chiaro il progresso che poi si è avuto non può essere negato ,però allora si fece l’errore di negare qualsiasi diritto a queste persone genialoidi subnormali,ammaestrandoli alla quantità ,ma i grandi presidenti Americani discendenti di questi coloni che si sono succeduti ,hanno riconosciuto i torti che hanno subito ,dopo aver ammaestrato gli Indiani al proprio volere ,hanno consentito in molte attività prettamente quantitative ,vedi sale da gioco ecc. di non pagare le tasse.
Sia ben chiaro il progresso ci deve essere ,ma non deve essere solo quantitativo,naturalmente vi sono numerose persone in questa società occidentalizzata,che svolgono la loro funzione qualitativa al servizio della vita ,ma molte volte vengono messe in minoranza,vi sono numerosi Neuroscienziati Americani ED INGLESI,ma in tutto il Mondo per Esempio anche in Francia ,che studiano per la vita ,vi sono moltissime persone a livello Americano ed Europeo,ma anche INDIANE E CINESI ,che portano il progresso con le loro azioni e gesta sia nel campo scientifico che personale,numerose malattie sono state debellate con il progresso scientifico e tecnologico,ma qual’è stato l’errore di questa società ,considerare chi la pensa in maniera diversa ,una persona da mettere da parte ,per ammaestrarla ,al proprio volere,anche la scienza si è fatta condizionare ,se una persona non riesce ad eseguire i compiti ,tipo non riconoscere il denaro ,non essere autonoma ,molte volte non riesce ad uscire se non accompagnata,oggi l’uomo viene misurato come importanza da quello che ha ,non da quello che è,vedi i calciatori ci sono alcuni bravissimi ed istruiti ,le veline ,vengono interpellati sui migliori giornali interrogate ,mentre l’educatore ,il Maestro della vita in vari campi che interessano l’umanità intera ,non vengono tenuti in considerazione come gli esponenti della quantità,anche l’uomo o la donna di successo non viene tenuta in considerazione per quello che è ,ma per quello che ha.
Cioè questa società non ha pensato alla qualità nelle azioni e nelle gesta ,per segnare i tempi che sono e che verranno ,ma esclusivamente al consumismo più esasperato,la macchina più bella ,la barca,più bella ecc.
L’ERRORE PIù GRANDE di questa società SIA NELLA RICERCA SCIENTIFICA CHE NELLA VERITà DELLA VITA, è soprattutto a livello ITALIANO,si sono ammaestrati questi ragazzi  alla quantità soltanto,non alla qualità dei Geni Subnormali ,deve esistere sempre una mediazione nella vita tra quantità e qualità,mentre la scienza è andata avanti solo sulle autonomie per soddisfare questa società , è giusto anche ,ma non è si sono tenuti in alcun conto le qualità genialoidi ,in molti casi scaraventandoli ed istituzionalizzandoli ,nelle “riserve indiane”,hanno scoperto questi neuroscienziati stranieri,l’Italia è ferma anche nelle ricerche che avvengono negli altri paesi grazie ai Neuroscienziati  ,è stato scoperto che quando gli Autistici hanno cominciato a parlare ,oppure recuperato altre funzioni ,hanno perduto ,il lato ARTISTICO ,PERCHè allora non recuperare ,facendo veramente ricerca tutte le funzionalità alterate,compresa la parola PERDUTA,che per questi ragazzi rappresenta il loro sogno,e per le famiglie.Mentre il Presidente Americano OBAMA,HA ISTITUITO FONDI PER L’UNIVERSITà ,PER LA RICERCA ,PER LA SANITà ,AIUTANDO I PIù BISOGNOSI ,I BAMBINI CHE NON AVEVANO MUTUA ,A LIVELLO ITALIANO I VARI GOVERNI SONO STATI A SENTIRE ANCORA OGGI IL MINISTRO DELL’ECONOMIA DI TURNO,INVECE DI INVESTIRE NEL BENE COMUNE  .
I RAGAZZI AUTISTICI OGGI VENGONO RAPPRESENTATI DA ALTRI ,MA SOPRATTUTTO,MOLTE VOLTE DA ASSOCIAZIONI CHE NON RAPPRESENTANO SOLTANTO LORO,MA SOPRATTUTTO QUANDO LE  ASSOCIAZIONI VENGONO CONVOCATE PER LE LINEE GUIDA ,  SONO PRESENTI COLORO CHE SONO AFFLITTI DALLA PATOLOGIA,MENTRE PER L’AUTISMO QUESTO NON AVVIENE,SONO PRESENTI ALTRE PERSONE.  
  
  

Saluti Gaetano Marotta PRESIDENTE ASSOCIAZIONE OLTRE IL MURO AUTISMO w.w.w.oltre il Muro.com 335455035      

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Associazione Febbraio 12th, 2009

Parlerà il Dott. Gaetano Marotta  Autismo cos’è cosa fare, le nostre iniziative a Giugliano

Sarà trasmessa su Telecapri News Venerdì 13 Febbraio ore 22,30 per tutta la Campania e per il Lazio .

Sabato 14 Febbraio ore 12.30 sul digitale terrestre TCN Telecapri News

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Associazione Febbraio 9th, 2009

L’ARTE DEL SILENZIO .
In effetti il silenzio che,dopo la parola ,è il secondo potere del mondo ,è un bene che in certe occasioni si dona e raramente si riceve.
Non casualmente Thomas Merton ebbe a sostenere che le parole stanno fra il silenzio e il silenzio :tra il silenzio delle cose e il silenzio del nostro personale essere ,tra il silenzio del mondo e il silenzio di DIO.La funzione del silenzio favorisce certamente la conoscenza per via non razionale ma intuitiva e perciò merita di essere praticata con attenzione .Quindi il silenzio in quanto meditazione ,introspezione ,riflessione ,revisione spirituale,contemplazione,concentrazione ,reviviscenza.IL silenzio è una ragione una ragione di stile e di puntuale insegnamento ed è lo strumento attraverso attraverso il quale assorbire il contributo di pensiero degli altri filtrandolo attraverso la propria intelligenza e sensibilità impadronendosi degli elementi utili alla propria crescita interiore .L’ARTE DEL SILENZIO si sviluppa gradualmente,quasi come una sorta di raffinato ascolto musicale,dove la musica del silenzio suona il suo cammino d’amore per l’universo,il silenzio è parte integrante del mondo ,dei suoni costituendo due facce della stessa medaglia .Non DI RADO taluni compositori hanno cercato di dare voce al silenzio ,come alcuni pezzi di musica da camera di Mozart ,che vivendo nel silenzio degli innocenti,portava il suo silenzio nella musica che suonava per l’universo,il suono che diviene Musica ,ha come sfondo il silenzio:ascolto note del mio e del tuo silenzio ,forse è musica per il mondo. Anche attraverso l’esercizio del silenzio possiamo scoprire la nostra vera identità profonda.Infatti da un uomo di grande caratura ,come sosteneva Seneca,c’è qualcosa da imparare anche quando tace.Ci sono tre errori che non si devono commettere secondo Confucio,IN PRESENZA DI UN UOMO DI QUALITà :parlare senza essere stati invitati,che significa precipitazione;non parlare quando si è invitati ,che significa simulazione ;parlare senza osservare l’espressione del viso,che significa cecità.Le varie modalità del silenzio :il silenzio in cui ascolti Bach o leggi un libro di poesie .Il silenzio della concentrazione o addirittura della morte .Il silenzio della solitudine ,il silenzio della riflessione .Il silenzio perchè non si trova nulla da dire :si tace di dolore ,di rabbia ,di tristezza ,di noia ,di malinconia .Il silenzio dell’amore ,il silenzio di due innamorati che si abbracciano .Il silenzio della sopportazione ,del compatimento .Può esistere il silenzio di chi sitrova davanti alla tomba di Gandi ,MA ANCHE il silenzio di chi striscia per uccidere.
Proprio per Gandi l’uomo manifesta se stesso sia col silenzio che con la parola e l’osservanza del silenzio è consapevolezza autentica dei propri limiti,dilatando il silenzio lo spazio della nostra vita .Naturalmente ,secondo Gandi il silenzio ispirato dalla paura non è il silenzio al quale stiamo facendo riferimento .Si può attuare il silenzio perchè impasuriti da una certa situazione ,paura degli altri ,paura di dire stipidaggini ,paura di provocare dei danni .
Il silenzio secondo Madre Teresa di Calcutta :Noi vogliamo incontrare Dio ,egli non può essere trovato nel rumore e nella confusione .Dio è amico del silenzio,guarda come come la natura ,alberi ,fiori ,erba crescono in silenzio,guarda le stelle ,la luna e il sole,come loro si muovono in silenzio ,noi abbiamo del silenzio per essere capaci di toccare anime.Nel pensiero Buddhista ,il silenzio rappresenta la via maestra per immergersi nel Nirvana,l’atteggiamento dell’essere di fronte alla trascendenza ..
Per alcuni versi il silenzio non è libero quando viene ordinato da qualcuno ,allorquando non è una libera scelta,quando viene ordinato da qualcuno ,quando è una è una punizione ,quando è un ‘imposizione ,allora diventa una privazione ,una menomazione .Al riguardo desidero ricordare le donne che sono state ai margini della società e loro massima virtù era quella di saper far silenzio.Al riguardo desidero raccontare la storia l’esmplare vita raccontata da Dacia Mariani dedicata alla lunga vita di Marianna Ucrìa ,siciliana del 700 ,sordomuta, per un terribile trauma infantile ,che impara a leggere e scrivere e attraverso la scrittura riesce a rompere il proprio silenzio ,il silenzio dei sentimenti,il silenzio  dell’anima.PROPRIO QUELLO DEI RAGAZZI AUTISTICI COSTRETTI A NON POTERSI RAPPRESENTARE NELLA VITA ,NELLA SOCIETà,IL SILENZIO DELLA LORO ANIMA,DECISO DA ALTRI ,CON LA MUSICA DEL SILENZIO SCRITTA DA MOZART ,UNO DI LORO,INVECE TUTTI DECIDONO PER LORO ,LE LORO LINEE GUIDA ,QUANDO SI DECIDERà L’ITALIA AD APPLICARE LE NUOVE NORME SUI DIRITTI DELL’UOMO ,APPROVATE ALLE NAZIONI UNITE.Saluti Gaetano Marotta PRESIDENTE ASSOCIAZIONE OLTRE IL MURO AUTISMO w.w.w.oltre il Muro.com 335455035      

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Associazione Gennaio 27th, 2009

IL GIORNO 29 GENNAIO ORE 15,30 SCUOLA BORDIGA VIA ARGINE PONTICELLI DI FRONTE ARIN NAPOLI SI TERRà INCONTRO CON PSICOLOGA UNIUERSITà ,
NELL’AMBITO DEL PROGETTO J CARE E NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE ,APPROVATO MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE
ASSOCIAZIONE OLTRE IL MURO GENITORI SOGGETTI AUTISTICI
TEL 335 455035 
w.w.w.oltreilmuro.com

“Le Città ,nella Città”- PER I POLITICI DELLA CITTADINANZA ATTIVA-PER I GIORNALISTI E PER LE REDAZIONI TELEVISIVE-PER LE ASSOCIAZIONI DELLA CITTADINANZA ATTIVA
LE CITTà NELLA CITTA-
IL Discorso inaugurale di Obama,ha segnato una svolta per GLI STATI UNITI D’AMERICA,Parole epocali  :L’ AMERICA non più gendarme del Mondo:E’ l’Era della responsabilità”.
L’Articolo di Renato Farina apparso su libero è bellissimo,senza nulla togliere agli americani che ci hanno liberato ,ad una democrazia tra le più evolute del mondo .La scuola non subiva tagli,le leggi sull’integrazione scolastica fino ad arrivare all’attuale governo ,sono state e sono le prime a parità della Norvegia,ma mancano metodi innovativi ,non bisogna fermare la scuola ed il sociale su metodi superati .Ma esiste oggi la normalità?In questo mondo della quntità ,dove l’uomo è una macchina,addestrato ad eseguire,nelle industrie ,nella scienza,la maggior parte dei cosiddetti “normodotati “mostra l’esteriorità ,il culto esagerato della persona,il mito della bellezza ,il voler sentirsi superiori a tutti i costi ,una società di tipo Occidentale dove prevale chi ha più soldi,l’uomo di successo che si è fatto da solo,colui che possiede di più ,molte volte la cultura interiore viene messa in secondo piano ,per far posto all’esteriorità ,il mito del successo ad ogni costo ,costi quel che costi ,vengono tenuti in considerazione persone che sbagliano il congiuntivo ,sono dei modelli di riferimento solo perchè hanno fatto i soldi in fretta ,siano veline ,calciatori ,che comunque in molti casi sono anche istruiti,persone che parlano anche quando non dovrebbero ,sono dei modelli di riferimento per i giovani della mia città ma di tutte le città,la cosiddetta “intellighentia”,che prima veniva fatta emergere sia laica che cattolica ,oggi viene massa da parte ,abbandonando i giovani a se stessi ,coloro che saranno gli educatori del domani ,che cosa potranno insegnare ?Il vestito più bello ,la macchina più bella ,la moto più bella ,la barca ,senza pensare alla costruzione interiore dell’uomo.Un personaggio di elevato spessore intellettuale,frequentando la Napoli che oggi conta ,invece di sentire discorsi sulla vita,sentiva i genitori dei ragazzi che facevano a gara a comprarsi la barca piu bella dell’amico,i figli a gara per la macchinina.
Ma questo degrado investe tutto l’associazionismo in generale ,le istituzioni ,non ci si riconosce più nel vecchio maestro di scuola ,il “Maestro della Vita”.
IL leader è colui che deve far crescere gli altri ,il gruppo ,nelle istituzioni ,ma oggi si tende tranne eccezioni che cisono ,a non far emergere gli altri ,perchè si nasce da una concezione mediocre ,non deve andare avanti colui che può superarmi ,quindi c’è una crisi profonda della società.
Non si parla di coloro che dedicano la loro vita nella ricerca scientifica ai diversamente abili,agli educatori che per pochi soldi hanno scelto una visione qualitativa della vita stanno vicino alla sofferenza sia psichica che materiale,a questa società meccanicistica e materialistica ,che inebria con finti moralismi le masse ,ecco allora che nasce il “narcisista” che vive solo del culto della sua bellezza e di se stesso ,per molti il narcisista è una forma di autismo.
NON ci si deve lamentare in queste “Città nella Città”,dove accanto a persone ingioiellate vivono persone che non hanno niente ,Napoli è una Città strana ,accanto alla Riviera compaiono i quartieri poveri ,con gli scugnizzi che fanno il bagno nellle fontane,ma chi salva questi ragazzi dai cattivi maestri ,lo stato è presente se non con la repressione,non con la prevenzione,oggi tutti in questo mondo del lusso fanno a gara ,a costruire una società consumistica,dove il povero vuole raggiungere il ricco ,ecco fenomeni di violenza ,se la televisione fa vedere modelli ,lusso esasperato ,anche chi non ha niente.POI nasce il fenomeno del Branco ,che unisce poveri e ricchi nel colpire i più deboli ,vedi violenze nei confronti di persone autistiche ,violenze sugli omossessuali ,voilenza sulle donneecc.fenomeni di bullismo e di devianza che vanno di pari passo con il branco che non ha più punti di riferimento ,se non la quantità.Quello che abbiamo cercato di sottolineare nei convegni che abbiamo tenuto ,chiamati le città nella città ,con le associazioni della cittadinanza attiva.Ma la storia si ripete Socrate per non rinunciare alle sue idee accusato di pedofilia dai potenti di turno ,preferì morire invece di rinunciare alle sue idee,fino ad arrivare al più grande Maestro della Vita ,Gesù ,che anche chi non crede ,come Scalfari ,non ha potuto fare a meno di ricordarne la figura ,di uno dei più grandi Maestri della Vita ,che con la sua sofferenza ,cercò di cambiare il mondo ,tradito per la quantità di alcuni suoi discepoli.            
Una serie di riflessioni bisogna farle nel discorso di Obama ,quello che mi è piaciuto ,quando ha ricordato ,che AMERICA è di tutti ,sia dei  diversamente abili ,che dei diseredati ,un’altra cosa importantissima è stato il riconoscere la povertà che attanaglia questa nazione ,con la Ricerca Scientifica ,in primo piano Soprattutto per L’Autismo ,questo per la verità era presente in tutti i programmi elettorali di tutti i candidati.
Ma non è stato fatto per eccessiva bontà ,ma per un calcolo ,siccome è un epidemia che investe milioni di persone meglio prevenire che andare avanti con costi nel Sanitario e nel sociale ,che non hanno dato risultati ,se non l’ammaestrare ,invece di far emergere le qualità di questi ragazzi ,abbandonando la linea comportamentista e di ammaestramento,per arrivare a quella dei Neuroscienziati Americani che stanno scrivendo Pagine Memorabili per la Ricerca ,con un Ragazzo Autistico che scrive le Linee Guida per La VITA E PER lA SCIENZA.
 L’approccio comportamentista che si è avuto negli ultimi anni ,un programma educativoche puntava alla “normalità”,in nome dell’integrazione,dell’ammaestramento verso il mondo,appiattendo le inclinazioni individuali ,non consentendo che esseri umani ,come sono i ragazzi autistici potessero avere un ponte verso il mondo ,che la loro genialità che per molti è anormalità,potesse essere portata al mondo ,con la diversità nell’universalità ,con la qualità nelle azioni e gesta ,con la purezza ,il candore d’animo,il capire le persone senza freni inbitori,il modo di manifestare le proprie ,emozioni affettive ed emozionali ,sono state represse da questa società meccanicistica e materialistica ,valutando questi tesori sommersi come animali da ammaestrare ,senza curare la loro psiche ,la loro personalità ,come dei cavalli da ammaestrare,che hanno perso la libertà ,e devono fare,tutto quello che gli altri vogliono ammalandosi di depressione,quando qualcosa non va ,si esce dagli schemi con la genialità ,rinchiusi nei lagher ,bisognerebbe ricordare nel giorno dell’olocausto ,l’olocausto della vita ,per questi ragazzi imbottiti di psicofarmaci ,rinchiusi ed istituzionalizzati,contro la loro volontà,nelle “riserve indiane della vita”,facendo quello che gli altri vogliono ,non quello che il mondo può imparare da loro.
Negli ultimi anni non si è voluto valorizzare ,L’ISOLA SOMMERSA DEI TESORI NASCOSTI DELLA VITA,lasciandoli vivere nella loro solitudine ,nel loro silenzio,ma il viaggio verso il sentiero della vita doveva comunque essere intrapreso,invece se andiamo a vedere nei giorni nei quali si celebra l’olocausto,quanti sono i ragazzi che sono stati rinchiusi ,nei manicomi in passato,per poi finire a centinaia nelle riserve indiane.
Adesso ,ma noi lo andiamo dicendo da 12 anni ,da quando è nata l’associazione si scopre che moti di questi ragazzi sono geni ,che vi è un poeta a Cascina Rossago che è una casa famiglia ,di nome Ike che è autistico ,che ha scritto un libro: IO SENTO ANCHE SE NON PARLO(ED .PROEDI),che senza l’aiuto di un facilitatore scrive per la vita ,citiamo il Caso di Adriano Borrelli figlio del nostro vicepresidente dell’Associazione Oltre il Muro ,che scrive adesso senza facilitatore ,risolve problemi di ingegneria ,è bravissimo al Computer ,è un campione nel nuoto ,se non fosse stato autistico ,sarebbe potuto diventare un campione nel nuoto, dopo essere stato scacciato da tutte le scuole,potrebbe benissimo lavorare ,come in INGHILTERRA dove un’azienda assume ragazzi autistici,invece gira con il padre per strada,noi non vogliamo che i ragazzi vengano rinchiusi ed allontanati dalla famiglia ,prendiamo il caso di un ragazzo che scriveva con il tocco dei capelli cose meravigliose ,pur non essendo autosufficiente,anche nei bisogni primari,il caso di mio figlio che segue a scuola a voce e dove non riesce ad esprimersi con la comunicazione facilitata integrata,altri sono i ragazzi per ogni ordine e grado della nostra associazione che stanno dando grossi risultati,adesso si scopre che: Mozart ,Bethoven,Andersen e Orwell e le visioni pittoriche di Van Gogh e AndY Warhol tutti affetti d’autismo,vi sono altri ragazzi Autismo che sanno praticare sport non olimpiadi speciali,sanno dipingere ,sanno scrivere poesie ,sanno risolvere problemi di ingegneria e di fisica, che sanno lavorare ,anche i lavori più delicati ,sia in Agriturismo ,sia al computer ,meglio degli altri,invece vengono rinchiusi ,lontano dagli altri tutte queste terapie potrebbero integrarsi tra loro ,,perchè tutti questi ragazzi hanno un talento speciale,che non potendo parlare si sviluppa ancora meglio ,vi era un ragazzo che aveva per esempio la capacità di smontare la stanza qualsiasi cosa in pochi minuti,per poi rimontarla.Imparare ad allacciarsi le scarpe è fondamentale,a vestirsi ,a lavarsi i denti,ad avere una vita autonoma,ma lasciare sviluppare i talenti e la genialità,ma ci può essere un ponte della genialità verso la normalità,mi è piaciuto quello che ha detto un genitore Ugo Caselli ,bisogna sviluppare autonomia ma anche personalità ,non vorrei mai trasformare mio figlio in un automa addestrato che sa allacciarsi le scarpe ma non sa come sorridere,io vorrei aggiungere una mia riflessione su questa vita:La società è quello che noi siamo ….,cerchiamo di dare qualità alla vita.                 

Gaetano Marotta Associazione Oltre Il Muro GENITORI Soggetti Autistici W.W.W.oltreilmuro.com 335455035

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Associazione Gennaio 26th, 2009

IL SILENZIO DELLA VITA.
“La bellezza e l’importanza del sogno ,che detta spesso il  sentiero  della  vita ,inquieti cercatori ,come noi -della verità che va trovata battendo e levigando la pietra della conoscenza ,della sapienza ,della tolleranza ,dell’uguaglianza ,della ricerca interiore che parte dal cuore per raggiungere orizzonti infiniti , soltanto allora potremo vedere con occhi diversi ,coloro che sognano con la loro bellezza interiore ed esteriore,con la loro intelligenza superiore ,di recuperare la “Parola Perduta”,per aiutare il mondo verso il sentiero che conduce alla vita eterna,che non si trova mai ,se non raggiungendo l’eternità con le nostre azioni e gesta …
Dedicato alle persone che vivono nel silenzio…   
 
 
Da quando mi sono incamminato ,su questo sentiero del silenzio ,non avrei mai ,immaginato di trovarmi in un dramma ,così grande.
Perchè da quando ho scoperto che mio figlio a 3 anni era autistico ,dopo essere stato un ragazzo che rimproverava ,chi non usava i congiuntivi,oppure chi parlava male.
Ma in questi anni ho trovato scandaloso che i governi di turno ,si occupassero male,o poco ,di questa sindrome ,ancora oggi ,trovo ancora più drammatico che si pensi ,soltanto all’apparenza,e non al fare .
Ma quello che mi sembra gravissimo ,,come si può parlare a nome di coloro che soffrono .
Ognuno in questi anni ha fatto a gara a non validare le teorie dell’altro.
Alcuni specialisti si sono arrogati il diritto di dire ,che le loro linee guida,erano quelle giuste .Invece quello che sostenevo con il predente governo era che noi come Associazione e come Fondazione per l’Autismo ,NON ERAVAMO CONTRARI A NESSUN METODO ,MA MANCAVANO I PROTAGONISTI PRINCIPALI,AI TAVOLI MINISTERIALI I RAGAZZI AFFETTI D’AUTISMO,PORTAI ANCHE ALL’ONOREVOLE BETTONI LE CASSETTE ,LE PROVE,VI SONO RAGAZZI CHE SCRIVONO CON IL TOCCAMENTO DEI CAPELLI ,OPPURE DELLA TESTA,VI SONO RAGAZZI TRA I QUALI ADRIANO BORRELLI CHE STIAMO PROVANDO RIUSCENDOCI A SCRIVERE LIBERAMENTE ,VI SONO RAGAZZI CHE STANNO SEGUENDO PARLANDO DOVE NON VI RIESCONO A CONTINUARE CON LA COMUNICAZIONE FACILITATA INTEGRATA,ANCHE AGLI ISTUTI TECNICI COMMERCIALI ,SE LA NOSTRA LEGISLAZIONE SCOLASTICA è LA PIù AVANZATA LORO VOLEVANO PORTARE AD UNA VALIDAZIONE CHE GIà ESISTE ,VISTI I SUCCESSI CHE SI OTTENGONO,NON SI POSSONO PARLARE ANCHE DI LINEE GUIDA NAZIONALI ,PERCHè MANCANO I PRINCIPALI PROTAGONISTI ,I RAGAZZI AUTISTICI,CI VOGLIONO PROGETTI INDIVIDUALIZZATI ANCHE CON LA PENNA ,LA FACILITAZIONE NON SOLO COMUNICAZIONE FACILITATA,NELLA PARTE CHE DEVE  ESSERE SENSIBILIZZATA,vi sono ragazzi Autistici che riescono a gareggiare ,nello sport e nella vita,potebbero lavorare anche con le nuove tecnologie informatiche,perchè al contrario di quanto si è fatto capire in questi anni ,il Vero Autismo è la malattia dell’intelligenza,solo che hanno deficit sensoriali fortissimi che vanno studiati ,che non gli permettono di comunicare con la vita,invece molte diagnosi si sono accumunate all’Autismo ,tipo Bordelline,invece l’Autismo vero quello di Rai MAN,VIENE CURATO NELLA STESSA MANIERA DEL RITARDO CHE NON ESISTE PIù COME DIAGNOSI ,IN BASE ALLE LINEE INDIVIDUALIZZATE SI PARLA DI FUNZIONALITà ,ED IN QUEI PARAMETRI CHE VANNO ATTUATE DELLE CORREZIONI ,I RAGAZZI AD ALTISSIMA FUNZIONALITà NON VANNO AMMAESTRATI .PERTANTO SI PARLA DI :ALTISSIMA FUNZIONALITà ,ALTA FUNZIONALITà ,MEDIA FUNZIONALITà ,BASSA FUNZIONALITà,DEVONO ESSERCI PERSONE CAPACISSIME NEL SAPER FARE QUESTE DIAGNOSI,AD ESEMPIO UN RAGAZZO AUTISTICO AD ALTISSIMA FUNZIONALITà CHE NON RIESCE A COMUNICARE ,LO SI SCARAVENTA NEI CENTRI OPPURE NEGLI ISTITUTI ,SENZA FARE CORSI VALIDI PER GLI INSEGNANTI E PER GLI OPERATORI NEL SOCIALE, VEDI QUANTO COSTA ALLO STATO IN TERMINI DI “OLOCAUSTO CHE VIENE SOTTOVALUTATO”,ED INTERMINI DI COSTI ,INVECE TROVANDO TECNOLOGIE INFORMATICHE CHE ESISTONO PER ALTRE CATEGORIE ,SI POTREBBERO FAR FREQUENTARE QUESTI RAGAZZI,NON ISTITUZIONALIZZANDOLI CONTRO LA LORO VOLONTà.  
Eppure la scuola Italiana è quella più avanti nel diritto all’integrazione,ma in questi anni invece di potenziare ,i governi le associazioni di turno ,che in molti casi ,non erano composte da persone affette dalla sindrome autistica,ma in molti casi da altre patologie ,hanno richiesto metodi speciali ,a scuola o nella vita,sul sociale,in molti casi attaccando le istituzioni,oppure non informandole che chiunque parlava a nome delle persone Autistiche,violava i principali diritti dell’uomo,non è possibile ancora oggi ,che leggendo i convegni che vengono fatti ,anche nelle Asl molte volte ,non si legge la presenza delle persone affette d’autismo ,ma di altre persone ,anche le linee guida locali e nazionali non prevedono la presenza di un ragazzo autistico.
 Eppure la scuola Italiana è la più evoluta nel campo dell’integrazione,ma si tende a spostare ,la frequenza nel campo dell’Autismo ,dalla scuola ,ai Centri Di Riabilitazione,questo avviene anche nelle persone con funzionalità intellettiva bassa ,dove viene consigliato al ragazzo,affetto da ritardo ,che non riesce a seguire a scuola che è inutile insistere ,meglio frequentare ,dei centri per l’integrazione sanitari,dove sia il ragazzo autistico ad altissima funzionalità ,che il ragazzo a bassa funzionalità non usciranno più.E
Ancora oggi la 104 ed altre leggi che sono tra le più innovative al mondo prevedono che ,qualsiasi terapia seguita ,possa essere utilizzata ,per far studiare il ragazzo Autistico ,ecco la figura dell’Educatore alla comunicazione,eppure sono sempre più i ragazzi sia affetti d’autismo che da altre forma di ritardo che non esistono più ,quando si parla di funzionalità ,non riecono neanche a frequentare la 3 media ,costretti a ritirarsi ,perchè considerati degli imbecilli ,molto probabilmente li troveremo ,istituzionalizzati contro la loro volontà ,magari col Tso,ecco l’olocausto della vita.
Eppure qualcosa si riesce a muovere ,nonostante l’impreparazione della scuola ,molte volte i corsi di formazione vengono fatti male,vengono equiparati il vecchio ritardo all’autismo ,usando metodi speciali ,che vengono usati per le forme di ritardo gravissimo ,già equiparare nelle diagnosi ,come Autismo il Ritardo ,è Sbagliato ,si deve parlare di funzionalità :emotivo-relazionale ,lavorativa,scolastica,sociale,bisogna vedere l’ambiente nel quale vive la persona affetta dalla differente abilità ,curando la famiglia in toto ,dal punto di vista psicologico ,emotivo e relazionale ,anche la persona che soffre di autismo deve essere parte in carico,ma l’attore protagonista ,prima delle famiglie.
Una svolta clamorosa si è avuta contro i principali detrattori delle nuove  TECNOLOGIE INFORMATICHE,con la laurea di un ragazzo autistico con la CF ,da parte del Professor Valerio ,della Federico II .
A partere dall’immediato dopoguerra ,sull’onda del processo di Norimberga,con la condanna esmplare del dottor Melangelo,reo di aver condotto esperimenti sui bambini ebrei,con l’introduzione nella nostra carta costituzionale degli articoli 2(la tutela della salute è un diritto fondamentale dell’individuo)12 (la libertà personale è inviolabile)e 32 nessuno può essere sottoposto a trattamento a trattamento medico senza il suo consenso)ma soprattutto con la nascita della Bioetica NUOVA branca dello scibile medico e giuridico,negli anni 70 settanta del rapporto medico paziente  e nel sitema sanitario nazionale ,come istituzione ,irrompe il rispetto assoluto dei diritti civili dell’individuo ammalato.
Questo nuovo rapporto medico- ammalato    ,che possiamo definire di tipo paritario ,trova riscontro
a)nella legge 883 /78 istitutiva del servizio sanitario nazionale col consenso informato ;
b)nel nuovo codice di Deontologia Medica (Cdm) agli articoli 13(al medico viene riconosciuto autonomia nella programmazione ,nella scelta e nella programmazione e nell’applicazione dei presidi diagnostici terapeutici,fatta salva la libertà del paziente di rifiutarli e di assumersi la libertà e la responsabilità del rifiuto);20(a fondamento dell’attività professionale del medico si pone il rispetto dei diritti fondamentali della persona);35 (di fronte al rifiuto di un paziente capace (competente)il medico deve desistere dagli atti diagnostici e/o terapeutici,mentre in presenza di un paziente incapace (incompetente)è invitato a tener presente della sua precedente volontà.
Infine nella sentenza della cassazione numero 699 del 1992 della corte di Cassazione:”La salute non è un bene che possa essere coattivamente imposto al soggetto interessato dal volere o ,peggio ,dall’arbitrio altrui ,ma deve fondarsi esclusivamente sulla volontà dell’avente diritto ,trattandosi di una scelta che riguarda la qualità della vità e che pertanto lui e solo lui può legittimamente fare “.
Se i ricorsi presentati al Ministero Della Pubblica ISTRUZIONE PER IL PROLUNGAMENTO dell’orario di sostegno vengono sistematicamente vinti ,Se i Ricorsi Presentati ai Comuni ed Alle Province per l’educatore alla comunicazione vengono sistematicamente vinti ,se non si considera l’Autismo visti i risultati con le nuove tecnologie informatiche un disabile intellettivo come è stato considerato dai medici e da altri ,visti i risultati ottenuti e che stanno ottenendo ,i ragazzi Autistici ,nella scuola applicando le nuove tecnologie informatiche ,se la scuola riconosce il ricorso all’educatore alla comunicazione per tutte le categorie di disabilità ,ora si parla di funzionalità,non si capisce ,come ci siano delle persone che si permettano di non tener in considerazione quello che dicono i Pazienti Autistici ,     qundi ci vuole un progetto individualizzato :Scuola ,università ,sociale ,abilitativo e non riabilitativo esclusivamente ,ma di integrazione non escludendo nessun metodo individualizzato ,sia per la normalità che per i diversamente abili ,ma che tenga in prima linea le opiniono e le decisione delle persone che soffrono ,i Pazienti Autistici,come avviene per tutte le categorie ,come i non vedenti ecc.
Associazione Oltre Il MURO GENITORI SOGGETTI AUTISTICI w.w.w.oltreilmuro.com

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admin Gennaio 20th, 2009

L’ A.I.COTE presenta l’incontro “Pet therapy, Ippoterapia, Onoterapia: Attività e Terapie con Animali” presso la libreria Guida Zona Vomero.

L’evento, aperto a tutti, ha lo scopo di fornire informazioni e approfondimenti sui progetti di Attività, Terapie ed Educazione con Animali. Saranno affrontate tematiche di carattere generale riguardanti la realtà della Pet Therapy (con i cani e i piccoli animali), Ippoterapia (con i cavalli), ed Onoterapia (con gli asini), il loro impiego e le possibilità di integrazione con le terapie tradizionali,.

Saranno inoltre discusse specifiche problematiche riguardanti le esigenze delle persone diversamente abili con la presenza di esponenti dell’Associazione Genitori di Soggetti Autistici “Oltre il muro”. In tale occasione sarà quindi illustrato il programma che A.I.COTE intende realizzare nel corso del 2009, in particolare saranno presentati i Percorsi Formativi per personale qualificato nell’ambito delle Attività e Terapie con diverse specie animali.

Per info: wwww.aicote.org

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